Ricardo Rosas (coautor de la validacion del WISC-III en Chile) de la PUC, quiso comparar el rendimiento intelectual de la anterior validación (evaluaciones realizadas en 1975) con las realizadas en el 2005 para la tercera versión de la obra de Wechsler.
De esta manera logro comprobar que frente a las normas actuales los niños y niñas de 30 años atrás habrían alcanzado ahora un promedio de 75, indicando que en ese periodo de tiempo el CI aumentó 25 puntos.
La teoría de Flynn entonces se aplica exactamente al caso chileno, a diferencia de lo ocurrido en paises mas desarrolados en donde el desarrollo parece detenerse, tal como en China (CI aumentó 11 puntos desde 1981), Dinamarca (5 ptos. en la última década) y Noruega o Británicos (sólo 4 ptos. en 10 años).
(Se le llama Efecto Flynn, según la Universidad de Indiana después de que James R. Flynn, un neozelandés especializado en ciencias políticas, descubriera que en todo el mundo las puntuaciones de CI subían pausadamente a razón de tres puntos de CI por década (Flynn, 1999). Las explicaciones que se han intentado han incluido la mejor nutrición, una tendencia hacia familias más pequeñas, la mejor educación, una mayor complejidad en el ambiente y la heterosis (Mingroni, 2004). De todos modos, los tests se renormalizan ocasionalmente para obtener valores medios de 100 en la puntuación.)
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